疫情催生“宅经济”日益繁荣，达内教育为新需求输送人才

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随着全国在COVID-19抗击肺炎疫情，各行各业也在通过在线、数字化和智能化转型应对挑战，以远程教育和在线娱乐为代表的在线业务已成为率先寻找突破的“潜在股票”。业内人士指出，新的经济形态和新的动能不断涌现，加快了一些行业的快速发展和升级，中国经济仍有足够的弹性。

自疫情爆发以来，呆在家里，尽量减少外出已成为抗击疫情的重要手段。为了适应这种变化，实现非接触式模式，各行各业都在尝试各种方式将线下业务转移到线上。住宅经济已经成为互联网和整个行业数字化的催化剂，在线行业已经爆炸式发展。最引人注目的领域包括在线教育、在线办公和数字娱乐。

在疫情背景下，新产业、新业态的诞生和发展必然会带动新的it和互联网人才的大量需求，相应的人才缺口也越来越明显。据国内权威统计，未来五年，中国对信息人才的需求总量将高达1500万至2000万，其中“软件开发”、“设计与创作”等人才的短缺最为突出，市场急需一批既懂信息技术又懂互联网、又懂设计与创作的人才。

住房经济催生了新的商业形式，增加了新的就业机会，并在新的就业机会中带来了新的人才需求，这必然会给以信息技术职业教育为重点的达纳教育带来新的机遇。学习信息技术仍然有利于就业，信息技术网络人才需求基础依然存在，信息技术职业教育发展前景广阔。在未来的五年里，黛娜的it培训仍将是热门话题。戴恩教育是中国it职业教育集团目前的主导品牌，是一站式专业人才培训提供商和一站式人才输送提供商。

为了确保课程内容的前沿性和有效性，丹麦国家统计局开发的课程内容一直与信息技术互联网的发展保持同步。为了使戴恩的课程符合企业的实际需求，戴恩将每月派课程研发人员和企业合作顾问到企业进行实地考察，了解第一手企业对人才的实际需求，了解企业与行业之间最新技术变化的同步更新课程，真正实现企业与人才的零对接，确保戴恩的学生能够学习到最新、最实用的技术。

除了课程内容的基础，丹麦国家统计局的整个教学和研究团队由一群在项目开发和教学方面有多年经验的专业技术专家组成，每个讲师只谈论他最擅长的。

丹娜的教学和研究团队精心设计了讲师的教学过程，如何安排讲师的日常时间，以及先做什么然后再做什么。什么时候说话，练习，测试和测试？这些教学过程的精细化和程式化的最大优点是确保每个教师每天讲课的质量和效果，而这不会随着他自己状态的改变而改变。

深入培养教学和研究并不止于此。丹麦国家统计局通过自主开发的在线学习和教学管理系统实现了教学管理平台，并利用教学管理平台监控学生的练习和考试结果。大数据分析使得教学结果可以量化。同时，戴恩的教学和研究团队不断创新和优化教学模式和方法，从双师型教师的标准课堂到因材施教和分级教学，再到项目渗透和渗透教学，不断改进和不断创新。

领先的教学内容、先进的教学模式、科学的教学方法和专业的教师构成了一个强大的教学体系。桃子和李子很香，有树枝、叶子和花。现在，丹麦每年可以培训10万名学生毕业，总共可以培训80万名学生进入国内外知名企业。