首项国内高校人工智能人才国际培养计划发布 五年内培训500位AI教师

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本报北京4月3日电(记者翟继儒)3日，由教育部、人工智能工程创新工程研究所和北京大学联合举办的首届中国高校人工智能人才国际培训项目正式启动。作为计划之一，2018年大学教师人工智能培训班也正式启动。

根据人工智能工程研究所的创新工作，在高校开展人工智能人才国际培养计划的目的是探索和实践适合我国高等人工智能人才培养的教学内容和方法，培养我国人工智能行业的应用型人才。

通过多层次的选拔，组织者将从中国重点计算机大学中挑选100名教师和300名学生参加这个项目。中国科学院外籍院士、图灵奖获得者约翰·霍普克罗夫特、深度学习的发明者杰弗里·辛顿、人工智能创新工程研究所所长等国际人工智能专家将亲自担任教学教师。

中国大学的国际人工智能人才培养计划是公共性质的，教师和学生的课程都是免费的。完成培训并通过考试者将获得由教育部中外人文交流中心、学校规划与建设发展中心、人工智能工程创新工程研究所和北京大学盖章的结业证书。

根据教育部的计划，这一大规模的计划将在5年内为顶尖大学培养至少500名人工智能教师和5000名人工智能学生，创造世界上最大批量的人工智能人才培养计划。

它是如何工作的？

2017年7月，国务院发布了《新一代人工智能发展规划》，将“加快人工智能高端人才培养和集聚”列为重点任务，强调“把高端人才建设作为人工智能发展的重中之重，完善人工智能教育体系，加强人才储备和梯队建设，形成我国人工智能高地。”

在这种趋势下，国际人工智能人才培养计划的理念是通过聘请国际顶尖的人工智能专家作为导师来保证整体教学质量，同时递归地培养“学生+教师”的创新模式，最终实现产学结合、跨学科融合，整合国内外高质量的人工智能教育资源和产业资源，为教师和学生创造实践项目的机会。

该项目的总体规划是在五年内，在顶尖大学培养至少500名人工智能教师和5000名人工智能学生，并帮助这些教师返回学校提供人工智能课程，培养更多的人工智能人才。在暑假期间，“教师+学生”同步启动，六周的教师培训将与五周的学生培训重叠。参加教师培训的100名教师将作为小组助理学术导师，对300名学生进行培训，跟踪学习，相互促进，保证教学质量。

正如其中一位讲师约翰·霍普克罗夫特所说:“人工智能是信息时代的一个重要组成部分。2018年，我们将为100名教师和300名学生提供培训，并与他们合作，改善中国大学的人工智能教育。”

创新有效吗？

在对人工智能进行全面投资后，创新工场首先提出了人工智能人才短缺的问题，并于2016年成立了创新工场人工智能研究所，提供人才和技术、产品和业务经验、市场营销、软硬件平台、高质量数据源等多方面的支持。

人工智能工程创新工程研究所副所长王永刚说:“目前，我们能够改善的是行业差距和教育差距。人工智能产业化最缺乏的是具有较高科学和工程素养、紧跟人工智能技术前沿、善于将人工智能算法与工程实践相结合、熟悉人工智能产品R&D流程、技术和工具的人工智能应用型人才。我们推出这项计划的初衷是为了消除中国人工智能应用人才之间的差距，培养和改善中国人工智能应用人才的生态。”

据了解，该大学计划的“2018年夏令营人工智能训练营”是在去年7月由人工智能创新工程研究所发起的夏令营中诞生的。

去年，创新工场创办的deecamp暑期深度学习训练营，通过“封闭课程+项目实践”的方式，在短短六周内培养出一批掌握人工智能工程能力的应用型人才。毕业后提交的五个已形成的人工智能演示包括无人商店、无人送货车、歌词创作机器人、“斗地主”机器人以及聊天和对话机器人，它们涉及到计算机视觉、语音识别、无人驾驶和大数据等热门人工智能研发领域。

在这个培训项目中，创新工程将在教师、资源和数据方面提供支持。参加本次培训的教师和学生可以继续与人工智能领域的创新工程研究所共享，并参与到活跃的人工智能技术社区中。创新工程人工智能研究所与麻省理工学院、斯坦福大学、伯克利大学、卡内基梅隆大学以及加拿大和英国的顶尖国际计算机大学保持着密切的联系。中美两国还有40多家人工智能领域的顶尖创新企业，密切跟踪全球和本地市场出现的前沿科技趋势和人才需求。

推进人工智能一级学科建设

教育部国际合作与交流司司长徐涛表示，他希望通过项目实施实现以下目标:

一是进一步提高高校人工智能教师的实力和水平；

二是进一步提高我国高校人工智能人才的培养能力和水平；

三是进一步建立和完善我国高校人工智能学科体系；

第四，促进中美大学之间人工智能教育和科学研究的交流与合作。

为实现上述目标，培训不仅在导师阵容、课程设计、教学模式、培训规模、培训对象等方面加强设计，而且组织者透露，培训将积累课件、练习、参考书等教材。为人工智能课程提供参考，有助于完善我国高校人工智能课程体系的建设。

徐涛还透露，教育部将进一步完善我国高校人工智能学科体系，并正在研究设立人工智能专业，以推动人工智能一级学科建设。据报道，教育部正在研究制定《引领高校人工智能创新行动计划》，通过科教与跨学科的融合，进一步提升高校人工智能技术创新能力和人才培养能力。(结束)