对话未来力量 收获篇—— 卓越教育小学数学老师王金玉：在发展中收获自己

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大学教学，用爱收获职业理想

像许多教育家一样，王金玉的教学道路始于大学教学。“起初，这实际上是出于好奇。大一的时候，我去了一所县公立小学教书。那次教学经历直接促使我产生了当教师的想法。”破旧的教室，很少的教具，孩子们简单而真诚的眼睛...当这些只能在影视作品中看到的大山教育场景呈现在她面前时，她的心被触动了。

“我已经教了半年，每周一次，自己编写教材和制作教具。随着与孩子的接触越来越多，我对教育的态度也慢慢从最初的好奇转变为使命感。”王金玉感到欣慰的是，他能帮助这些孩子实现梦想，同时，他坚信将来能成为一名教师。因此，王金玉在毕业前通过了教师资格证书，为教育产业的发展做准备。王金玉从中山大学理科硕士毕业后，毅然加入了卓越教育，正式开始了她的教育生涯。

兴趣第一，指导学习和职业发展

王金玉老师在谈到最近父母经常和她交流的问题时，如学校作业减少，孩子压力不足等，认为压力产生被动的驱动力，兴趣产生主动的牵引力。“培养孩子的学习兴趣比给他们施加压力要好。”关于如何培养学习兴趣，王金玉老师认为学生实现学习兴趣非常重要，学习兴趣的培养分为三个阶段:

首先是乐趣——学习兴趣发展的初始阶段。孩子们生来就有研究的精神。当教师用直观教具讲解和展示数学公式时，学生会思考手中的三角形物体与黑板上的公式之间的关系。当教师想把书本中的抽象知识与客观世界联系起来时，学生会发现这些知识很有趣，值得思考。

然后是兴趣发展的中间阶段——学习兴趣。只有学生想知道但不知道的东西才能激发他们的学习兴趣，这种愿望会激励学生行动起来。例如，当一个人读一本著名的英语书时，他起初只是觉得情节有趣，但是当他读一些被翻译分开的场景时，他可能会读原版英语书来研究英语的语言特征，以便理解作者描述的原意，然后他的兴趣就产生了。当学习的兴趣发展到这个阶段，这个人的学习就有了特异性和持久性。
最后，这是培养学习兴趣的最终阶段。当一个人把他的兴趣和他的理想结合起来时，他的兴趣就会跃进，成为生活的兴趣。王金玉老师说:“成为一名优秀的教师有两种方法。一是这位老师是偶然和错误进入这个行业的，并敦促他成为一名模特。这个行业的特点磨练了他，使他成为一名优秀的教师；另一种是优秀教育中常见的职业道路:起初，它只是出于好奇，最后，它将教育发展成自己的职业理想。这是将兴趣转化为兴趣的过程。”兴趣可以决定一个人的进取方向，为他的事业打下基础。王金玉老师就是这样一个例子。

教育使命，让学生获得更好的自我

在谈到教育的意义时，王金玉老师说:教育是为了让人们获得更好的自我。如何收获更好的自己？首先是了解自己，然后发展自己。

教育让人们了解自己。无论是主体教育还是素食教育，一个人在接受教育的过程中，都会逐渐认识到自己擅长的领域和不擅长的领域，知道自己面临的是什么样的问题，自己感兴趣的是什么。另一方面，教师应该帮助孩子在学习过程中实现这些自我理解。

教育使人发展自己。在了解自己的长处和短处后，还应该学会如何扬长避短，互相学习对方的长处。在了解了自己面对不同事物的不同反应后，你也应该学会如何在这些情况下做出正确的反应；在了解你的兴趣之后，你也应该学会如何发展你的兴趣。老师此时应该做的是在提高自我意识的基础上帮助孩子发展。

发展就是选择，选择就是责任——这句话来自哲学家萨特，可以用来描述王金玉的教育过程。她选择帮助她的孩子获得更好的自我作为她的职业兴趣，同时，她最终获得了自己。