达内集团助力2020未来计算机教育峰会成功举办

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国家发展和改革委员会于7月14日发布了一份文件(国办发[2020]1157号)，要求“大力发展综合网络教育。”构建规范的线上线下教育一体化发展机制，形成良性互动格局。”在疫情的推动和国家的支持下，学校推出了各种形式的网络教育，以应对新型冠状病毒中的肺炎疫情。

刚好及时。7月18日至19日，由中国计算机联合会主办的2020未来计算机教育峰会成功举行。本次峰会以“后流行时代的网络教育”为主题，以线上线下融合的方式举行，由东莞理工大学线下主办。丹麦教育集团作为金牌赞助商和北京的线下合作组织者，支持这次会议。在高峰期，共有23，000名听众在线讨论了后流行病时代的在线教育，总结过去，展望未来。

会议副主席、ccf委员、主任、教育工作委员会主任、中国人民大学教授杜主持了开幕式

会议主席、中国科协委员、哈尔滨工业大学副校长、威海分校校长许致辞

会议由哈尔滨工业大学副校长、威海分校校长许教授主持，中国人民大学教授杜担任会议副主席。来自国内外的46位专家、学者和企业代表发表了演讲。丹麦教育集团创始人兼董事长韩少云应邀主持会议程序委员会并主持论坛。戴恩教育集团教研副总经理助理王应邀出席并发表了《从双师型课程到omo网络教育生态系统建设》的观点报告。

丹麦教育集团创始人兼董事长韩少云应邀担任会议程序委员会主席并主持论坛

戴恩教育集团教研部副总经理助理王与大家分享了“从双师型课程到omo网络教育生态系统的构建”

丹麦教育集团作为金牌赞助商和线下协办单位支持本次会议，集团校企合作中心总经理高伟接受了感谢卡

7月18日上午8: 30，2020 FCES峰会准时开幕。大会主席、ccf研究员、哈尔滨工业大学副校长、威海分校校长许教授在致辞中表示，COVID-19突发肺炎给全国高校带来了严峻挑战，也使网络教育迅速成为舞台的中心。在线教学促进了全国数百万教师和数亿学生在“云”中相遇，并完成了在线教学。应对新型冠状病毒突发肺炎的“危险”，也加快了高校广泛采用网络教学的进程，给网络教学带来了发展机遇，改变了教师的“教”、学生的“学”、学校的“管”和高等教育的形式，给网络教育带来了前所未有的机遇和挑战。本次峰会将讨论这些话题，总结网络教育的实践和经验，面向未来，探讨网络教育的发展趋势和问题，探索网络教育和线下教育的优势互补，共同支持未来教育的新形式。希望fces平台能对疫情下的中国教育有所帮助。

同时，东莞理工大学校长马宏伟教授和中国科协秘书长杜子德分别致辞，对大家的到来表示欢迎和感谢。

东莞理工大学校长马宏伟致辞

中华公所秘书长杜子德致辞

开幕式后，西安电子科技大学校长、清华大学教授、ccf主任、吴教授分别作了主旨发言。杨宗凯教授在数据分析的基础上，介绍了我国网络教育在流行时期的发展，介绍了流行时期高校采取的典型措施，并介绍了后流行时代网络教育的发展策略和思路，为智能时代网络教育的发展提供参考。

东莞会场观看杨宗凯报道截图

清华大学吴教授认为，网络教学是一个有机的整体，需要协调整个学期的课程和资源，才能顺利完成培养学生的任务，甚至达到更高的质量。分享清华大学计算机系2020年春季学期100多门课程的在线教学实践与思考，包括营造崇尚教育教学的氛围、挖掘在线教学的细节、以人为本、主动承担教育责任、深化互联网+教育、远程实验等。

清华大学计算机科学系教授、计算机科学与工程学院院长吴教授作了主题演讲

两位专家就流行病和后流行病时代的网上教学实践和思考发表了意见。随后，在峰会第一天上午会议的后半部分，丹麦教育集团创始人兼董事长韩少云担任会议程序委员会主席并主持了论坛。哈尔滨工业大学计算机学院詹教授、教育部网络开放课程联盟秘书长、丹麦教育集团教研助理副总裁王、阿里巴巴云计算有限公司营销总监周恩昌分别发表了精彩的观点。

丹麦国家统计局于2005年开始研究和发展双师型教师模式，自2006年开始实施以来，已经连续14年进行创新、优化和升级。从o2o教学，到标准的双师班和三师班，通过流行时期的纯网上教学，到线上线下一体化教学模式，结合网上咨询和网上就业推荐，构建了一个网上教育生态系统。戴恩教育集团教研部副总经理助理王，结合戴恩多年的教学实践经验和教学模式的创新历程，分享了omo的教学模式、实施模式和阶段性成果。王介绍说，在疫情期间，基于戴恩成熟的网上模式和非常成熟的团队，所有学生都在短时间内纯网上返校。接下来，我们将继续结合丹麦现有大数据的数据行为分析，进一步做在线教学。随后，将开发更加多样化的在线模式和个性化定制学习服务，以帮助每个学生找到适合自己的灵活学习方法。

在会议论坛上，丹麦教育集团创始人兼董事长韩少云与四位嘉宾就应对疫情、网络教育的最佳实践和模式整合等主题进行了深入交流和讨论。

专题小组北京会议厅，从左至右:、、吴、王

东莞会议厅展板，从左至右:周恩昌、詹

来自高校和教育企业的嘉宾重点介绍了应对疫情危机的网络教育的实践与发展，讨论和交流了疫情期间网络教育的最佳实践、教学模式和流程的构建、质量保证体系的构建等。嘉宾们与线上和线下的观众互动，分享不同的观点。

丹麦教育集团的创始人和董事长韩少云最后总结道:“不管是在线还是离线，这只是一种教学形式。”作为一名教育者，永远不要忘记什么是教学的根本，什么是教育的核心。教育的基础，内容为王，教学内容应始终做好，包括静态内容和动态内容。静态内容指的是我们的课件，动态内容指的是教学方法和教学手段。”

这次峰会持续了两天。峰会第一天，重点讨论了应对疫情危机的网络教育实践与发展，讨论交流了疫情期间网络教育的最佳实践、教学模式和教学过程的构建以及质量保证体系的构建。第二天，我们将聚焦未来的网络计算机教育，探讨和交流新时期中国网络计算机教育的发展路径和支撑技术。为期两天的峰会采用了线上和线下整合的方式。国内外46位演讲者总结了网上教育的实践。与此同时，他们还讨论了在线教育的地位和作用，在线和离线教育的优势如何互补，以及在线教育如何在疫情后发展成为一种新常态。

这次峰会非常精彩，充满了干货和亮点。会议传达的精神将继续影响未来网络教育的发展，为网络教育的实践提供有益的借鉴和思考。戴恩教育集团还将继续充分发挥其在教育模式创新和网络教育生态系统建设方面的优势和经验，帮助高校提升计算机教育和人才培养质量，为高校教育教学质量的稳步提高做出贡献。