家校教育缺一不可，「班小二」如何实现家校互通？

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前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“没有家庭教育的学校教育，没有学校教育的家庭教育，是不能完成这样一项极其微妙的育人任务的。”教育不再是学校或家庭的事情，家庭和学校的角色都是不可或缺的。

信息技术的推广为教育提供了新的平台，互联网的介入也为家校联动提供了新的模式。对于现代家长来说，利用互联网掌握孩子的学校状况已经成为一种常态，家长与教师之间的交流也逐渐从线下转向了网上，这真正使家庭教育成为课堂教育的延伸，实现了家校互动。

2018年，作为全通教育上市公司家校部的国家级产品和技术领导者，杨高玲针对用户使用微信的粘性，带领家校领域经验丰富的核心团队，创建并开发了一个专注于教育互动的微信小程序——班小二。班级小二是为微信班级群定制的，解决班级群中的通知被刷、抓龙混乱、习惯打卡、分享照片、收取班级费用等问题。班小二与微信群的完美结合，既保持了微信群沟通的便捷性和及时性，又解决了微信群刷信息的痛点，无法统计归类，无法永久保存。

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在中国，父母和学生是一个庞大的用户群体。据统计，目前90%以上的家校沟通是通过微信群进行的。微信群的传播必然会带来秩序问题。大量的信息不仅干扰了家长，还遗漏了老师的重要信息。对于教师来说，这也大大增加了不必要的工作强度。基于微信小程序，班小二搭建了一个智能家校服务平台，提供班级助理、成长相册、校园安全等产品和服务，使学校、教师和家长能够实现更高效的协作和协同教育。

老师在平台上发布了一条通知，并在微信群中分享了二班的小程序。家长可以登录小程序实时查看班级通知，有效解决了冗余信息掩盖有效信息的问题；同时，“成绩”功能支持一键导入，节省了教师发布成绩的工作量，保证了成绩不公开、不排名；此外，教师还可以在二班发布支付信息，家长可以在平台上向班级微信账户发布支付信息，既保证了资金的安全，又保证了支付的及时性。

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“如今，微信仍然是最常用的社交软件。如果后期有了新的超级应用，班小二也可以迁移到新的平台，以满足用户新的使用习惯。”杨高玲说道。第二类没有采取肆意的商业促销，而是通过口碑获得用户。这样，二级用户的数量就达到了500万。

目前，班小二已经建立了产品、技术和运营团队，并于3月份完成天使轮融资。投资者是正念资本和贝塔资本。据杨高玲介绍，班小二近期还将进行前期一轮融资，将用于探索实现模式和团队建设。

杨高玲还表示，目前的课程对用户免费开放，但在2019年下半年，一些产品功能引入了付费版，如儿童版的相册功能，采用付费打印模式实现平台盈利。

然而，面对今年的疫情，班小二更加显示了自己的价值。教师、家长和学生之间的交流开始以网络为基础，便捷有效的家校交流平台受到了许多教师的青睐。“这不是意外，”杨高玲说。“将互联网融入课堂是大势所趋。如何让教师在使用互联网进入课堂的过程中更放心，让家长更放心，是二班不可动摇的目标。”。杨高玲介绍，二班将继续提高教师的工作效率，释放教师的时间，坚持“努力节约教师工作的每一秒钟”的理念，为家庭和学校搭建更好的平台。

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