语文课变故事汇：一起学网校主讲老师带学生“穿越时空”

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一个好老师总是能读懂纸的背面，让学生在字里行间徘徊。一起教网上学校的老师谭敏带领她的学生在课文和古诗中“交叉”,遇见作者和课文中的人物；沉湎于故事，润物细无声，帮助学生播下兴趣的种子，学好语文。

仅仅听谭敏小姐的声音就足以感受到她内心的美丽。一些学生说她的声音带着阳光、微笑和自然。有时她轻轻地提高声音，有时她慢慢地下降。这种节奏给学生带来身临其境的感觉，他们真的很“开心”，不想下课。

一个著名的老师有一个诀窍:语文课变成故事

谭敏老师教小学语文，孩子们亲切地称她为“草莓老师”。

在她眼里，这些学生是刚离开幼儿园不久的“孩子”，所以耐心尤为重要。以故事的形式讲述汉语，间接让孩子们对汉语课堂上必不可少的“听、说、读、写”感兴趣，而不是随着学习的深入而愤愤不平。

(正在备课的谭敏老师)

网上共同学习学校原本是师生的教室，但草莓老师讲课时很有感染力，经常吸引家长一起学习，参与网上课堂。这种超级替代感似乎让父母们重温了他们童年的课堂。

草莓老师的语文课程呈现出两大特点——

1.带学生穿越空时

草莓老师有很强的知识储备，可以瞬间带领孩子“穿越”回到过去、现在，以故事的形式讲述人物作品的详细背景和因果，深刻理解作品的内涵，并彻底把握它们；

2.让学生开心

通过设计有趣的互动游戏，我们可以将模糊的知识点融入其中。让孩子们在游戏中无意识地记住他们学到的东西，让汉语学习变得非常有趣。

草莓老师也经常遇到这样的情况:“上课要赶在时间之前，不要离开教室。”她的课就像一场儿童综艺节目，生动活泼，互动性强，真正实现了“寓教于乐”。这在教育中也常被称赞为“主动培养兴趣比被动强迫学习好得多。”

(谭敏老师)

培养对语文的兴趣，小学是“黄金时代”

由于学生普遍较年轻，自律性差，网上上课容易溜走，有多年线下教学经验的草莓族教师尤其擅长在课堂上抓住孩子的“疲劳点”，不时提醒孩子“眼睛离书一尺，手离笔尖一寸”，让孩子专心听课。有些学生甚至说:“草莓老师有一双透视的眼睛，可以看到我在电脑前滑倒……”

草莓老师认为，与初高中学生相比，小学语文没有太大的考试压力，低年级语文应该让学生充分感受到自己的兴趣。这个时期是打好语文基础的黄金时期，孩子的学习习惯和方法应该得到充分的巩固。

每天上学，在学校完成阅读和写作，回到网上学校学习网上教学，帮助孩子树立“大中国”的观念，即引导孩子开阔视野，从历史、从中国和外国、从管理者那里谈论事物、感受作品、欣赏大师。

这一教学特色还贯穿于网络学校、同步学校、小学学习汉语的整体教学标准中，使孩子们能够专注于课堂，走出“教科书”,沉浸在更广阔的空故事中，融入场景，意识到这些是汉语的绚丽色彩。

弘扬传统文化，寻找文化节奏

草莓老师有很强的教育使命感。她曾经是北京八一学校著名的小学语文老师。她放弃了这样一份自豪的工作，去了一所网上学校接受网上教育，这源于她简单明了的理想——让更多的孩子受益！

她计算过账目，一生只教过成千上万的学生。然而，随着科学技术的发展，无限的网络教学，伴随着孩子的成长，“桃李满天下”的成就感才能真正实现。如今，她的学生遍布北京、四川、云南、陕西和全国其他地方，甚至许多孩子在假期和流行病期间一起出国学习。

“让每个学生都有一种态度”是草莓老师的座右铭，也是她的课堂宣言。通过她的启发，每个学生从小就可以获得独立思考的能力，独立欣赏诗词歌赋，向古人学习民族正义感，辨别是非。传统文化正在复兴，让孩子们感受到中国深厚的文化底蕴...

采访后记:

教师职业的神圣根植于谭敏老师的心中。她对自己和网上学校老师的专业地位充满热爱，并充分掌握学生的学习状况。她认为把握“两个状态”是“教师的职责”；她给学生的信息是“为中国的崛起多读书。”

有些家长甚至说，如果我从小就能遇到谭老师这样的语文老师，我也会喜欢语文，也许会成为一名作家……虽然这是个玩笑，但也有几分真实。“穿越空时，你是快乐的。”在孩子们的世界里，让文字变成故事，让故事变成诗歌。从古至今，感受作品带来的情感流动，这是最美好的事情！