精锐教育焦典：学习全路径追踪是教育OMO破局关键

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11月25日至26日，主题为“学无止境，教育大众”的2019年全球教育论坛未来教育大会在北京召开。来自20多个国家和地区的200多名教育领导人聚集一堂，围绕“探索共同未来”、“教育与科技”、“学校与社会”和“全球教育的可持续发展”四个核心问题展开意识形态碰撞。景瑞教育集团副总裁焦典博士出席了会议的子论坛“omo:下一个主战场”，与众多教育企业家和投资者共同探讨了教育行业的omo趋势。

omo模式引爆了教育行业，学习全程跟踪是必须的

2019年是各大教育企业进入omo的重要节点。精英教育在今年4月举行的集团战略会议上宣布，将投资30亿英镑促进教育改革。所有的教育机构也都把omo模式作为自己的发展目标，omo模式在教育行业引发了一场全面爆发。

为什么教育行业应该这么做？焦典博士认为，教育omo的优势之一在于通过数据跟踪学生学习的全过程，从而大大提高了学习的效率和针对性。他提到omo的概念是由李开复在2017年首次提出的。omo是联机-合并-脱机或脱机-合并-联机，它指的是联机和脱机的集成。具体到教育行业，是指准确记录和开放在线和离线教与学的所有数据，并基于这些数据建立完整的知识地图和学习情境分析系统，以优化教学效果。

例如，一个孩子每周最多去第三方教育机构上一两次课。对于传统模式下的教育机构来说，要想了解学生一周内的学习情况，首先要参加一个小测试，通过测试结果来猜测学生对知识点的掌握情况，既费时又费力，缺乏科学性。“像新东方的七步教学法和其他院校的八步教学法一样，第一步是预习、课堂测试等等。如果我们已经知道他在网上的错误行为，我们实际上可以节省很多时间。”

以数据为引擎的omo教育模式可以深入教学、学习、培训、测试和评估，为教与学提供全方位的科学指导，有针对性地弥补知识的不足，达到个性化教育的目的，这是加快omo在各教育机构布局的重要原因。

通往教育的道路是漫长的，在它的发展中有许多模式可以遵循

焦典博士指出，目前教育行业的omo有三种形式。首先是网上教学和线下服务，即教学工作完全由网上机构完成，一些活动和服务延伸到线下。二是线下教学和网上服务，即以线下机构教学为主，教学过程中的一些环节转移到网上。最困难的是两者的完全融合，包括网上教学和服务以及网下教学和服务，这也是未来教育的最终形式，但对知识体系、结构和切片、教学和研究、操作都有更高的要求。

精英教育的Omo目前正在切入第二种模式，侧重于线下教学，但在网上制作一些轻量级的工具性链接，包括批改作业、家校沟通等。，以增强学习体验。

从操作和模式落地的角度来看，他认为不同的教学形式很难从线下变为线上。

第一类是将离线个性化一对一改为在线一对一，这样可以基本保证一致的用户体验，并且对操作系统的影响相对较小，相对容易。第二种类型是班级类型不变，只改变学习空之间的同构模式，这更容易实现。第三类是异构模式，因为在线和离线教学结构被打乱，这使得实现起来更加复杂。例如，从网上课后班到网上班的一对一转变对整个教学科研和教师排班系统都有很大的影响。但是当人工智能技术发展到一定阶段，异构模式将成为主流。

焦典博士还表示，由于精英教育的主要业务仍然是个性化的，它已经接近第一种模式，从线下一对一到线上一对一，师生之间的互动仍然很好。

他说，教育产业的omo模式由三大系统支撑:运营、基础设施以及教学和研究。未来，精英教育将从这三个系统出发，从多种维度改善整个omo生态系统，如不同课程的课程安排组织、教师教学时间的精确切片、多线并发直播技术甚至光缆硬件。

在线和离线教育整合的时代已经到来。作为重塑教育模式的关键力量，omo给教育企业带来了全新的机遇和挑战，它将不断创新教育模式，提高教育质量，更好地满足学习者的个性化需求。对于精英教育omo的未来发展，焦典博士表示完全有信心:“当网上占一半甚至一半以上(如50%-60%)时，精英教育将进入omo的第一阶段。”