人民日报：好未来“为山里孩子请来名师授课”

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河南省嵩县思源实验学校的学生将体验未来的“智慧课堂”。

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1999年，刚刚毕业的俞军带着一个手提箱和一床被子回到了他的家乡河南，成了一名教师。她的学校位于河南省嵩县纸坊镇纸坊村。这所学校的1900名学生几乎都来自贫困家庭。学校的教学设备和条件相对简陋。在过去的十年里，于君没有使用太多的工具来辅助教学，基本上用一支粉笔和一块黑板就完成了所有的课程。

这一切在2017年都改变了。电脑已经进入教室，互联网给这个教育资源薄弱的学校插上了翅膀。特别是随着去年6月嵩县思源实验学校“智慧教育示范学校”项目的正式挂牌，学校的教育设备和设施逐步完善，多年教学经验和先进教育理念的教师受到欢迎，“名师授课”、“实时辅导”的“双课堂”教学模式开始启动。学生由前途光明的教育技术企业骨干教师现场直播授课，思源实验学校教师负责课后陪同辅导，努力实现优质教育资源快速覆盖薄弱地区。于君也成为这个项目中的第一批数学教师。

智慧班

把素质教育送到山里去

通过智能教室，优质的教学资源和先进的教学设备将覆盖未来嵩县思源实验学校中小学的所有教学环节，覆盖约10万个录播课程、1000多个微课视频和数万个教学课件。同时，还有近100课时的家庭教育相关课程。信息技术在学校的应用成果与校外家庭联系在一起，促进了家校交流和家校合作。

智能教室还帮助学校全面收集教学行为数据。借助大数据，一方面促进了传统教室的改造和升级，评估和分析了教学效果，另一方面也促进了学校管理更加准确和高效。

"履行社会责任不仅是为了帮助别人，也是为了提高自己."据《美好未来》的负责人张邦信介绍，教育科技企业最大的公益使命就是用科技促进教育的均衡发展和公平。

基于这一理念，几年前，一个美好的未来开始从支持教育开始探索，带领优秀教师到贵州、青海、新疆、西藏等地的贫困学校，为当地儿童带来高质量的课程资源，同时启动“一个教室”项目，发展互联网远程支持教育。通过当地教师的网上直播和线下辅导，许多高质量的课程进入了四川省宜宾市宜宾县和甘肃省平凉市崆峒区的几所农村小学的课堂，受到了当地教师和学生的欢迎。

“互联网为我们打开了一扇大门，让我们可以在大城市享受高质量的教育资源，在大山深处感受先进的教学理念，给孩子们的成长和农村的美好未来带来希望。”俞军深有感触。

“产出”和“意图”

在农村传播希望

我们如何更好地利用自己在科学、技术和教学方面的优势，在促进教育均衡和公平的过程中承担更多的责任，贡献更多的力量？

未来的教育公益实践经历了三个阶段:“付出”、“贡献”和“付出”。

从2008年开始，未来我们将在四川建设汶川灾区，在贵州和湖北建设希望小学；从2012年起，我们将在未来启动“一个教室”教学项目，到贫困学校任教；自2016年以来，“美好未来”致力于“以科技促进教育进步”，将同一个课堂项目升级为网络远程教育，推出“希望在线”教育公益平台和“爱远山”公益基金会，与地方政府合作开展教育信息化项目，通过提高教育信息化水平促进地方教育发展。

这三个阶段代表了教育理念的提升，也探索了多种教育扶贫模式:帮助薄弱学校改善教育环境，创建智慧教育示范学校，推进西部基础教育信息化，启动公益基金的设立，进一步整合各方优势资源...

清华大学慈善研究所副所长邓教授说，公益责任可以分为几个阶段。第一阶段是社会捐赠；第二阶段是从“授人以渔”到“授人以渔”，不仅要捐钱，还要提高被救助对象的“造血”能力；第三阶段是与各方携手营造环境和文化，倡导社会形成合力。

《美好未来》的相关负责人表示，信息时代科学技术的发展和各种技术的应用为提高教育水平提供了良好的机遇。面对孩子们对知识的渴求，每个教育机构都应该责无旁贷，肩负起自己的社会责任。