熊立：网龙技术变现实力突出 将借力AI打造“3E教育”

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时间的进度条不断向前，人工智能+教育的实践从热烈的讨论中闪耀出现实。人工智能阅卷、人工智能口试、教育机器人……人工智能与教育深度融合的“美丽新世界”似乎就在眼前。2020年，人工智能+教育轨道将会发生什么变化？在网龙首席执行官李雄博士看来，未来的教育充满了无限的想象力。多年来一直深入参与数字教育的NetDragon将2020年定义为该组织的“人工智能年”，其雄心不言而喻。

网龙首席执行官李雄博士向媒体记者介绍了网龙的教育理念

在流行的ai+教育轨道上，NetDragon走了一条很少有人走的路。李雄说，网龙公司从开始教育的第一天起就制定了建立全球终身学习社区的愿景。在网龙的定义中，“3e教育”是未来教育的理想外观——更吸引人、更高效、更有效。要实现这样的3e教育，ai无疑是一块不可或缺的铺路石。

海外表现依然光明，引领着中国教育“下沉”市场的布局

与大多数国内网络教育企业不同，网龙的教育业务一直以其在海外的稳健表现而闻名。近年来，网龙积极响应“一带一路”倡议，根据不同国家用户的特点，通过创新的产品设计和技术集成，解决了“中国计划”数字教育下海的痛点。目前，网龙已经与一带一路周边的俄罗斯、埃及、尼日利亚、肯尼亚、哈萨克斯坦、印度、马来西亚和新加坡等20多个国家和地区建立了深厚的合作关系。

开拓非洲教育市场是网龙的远见。在埃及，针对“学生多教室少”的发展困境，网龙因地制宜推出了移动智能教室的创新产品。它以人性化的集装箱大小的空教室为载体，配备了NetDragon的旗舰教育软硬件设施，使教室能够实现快速的交通和便捷的部署。它可以被称为移动智能教室。

王龙移动智慧教室

“到目前为止，埃及已有11，000间教室安装了普米公司的大型互动屏幕，今年还将有26，000个大型互动屏幕在埃及推出。”2019年初，我们与埃及签署了谅解备忘录，计划建造265，000间智能教室，其中100间实验教室已送往埃及。”李雄表示，埃及已经成为网龙与非洲国家在数字教育领域合作的典范，其成功经验和模式有望在更多的非洲国家落地。

辉煌的海外教育成就有时甚至阻挡了网龙国内教育事业的光芒。事实上，网龙早在几年前就将触角伸向了中国的三个四线城市。近年来，“下沉”已成为行业战略布局的关键词。从一二线城市到三四线城市，这些变量的叠加正一步步改变着教育产业的未来。另一方面，网龙以敏锐的眼光引领游戏。

许多年前埋下的伏笔正在接近答案揭晓的时刻。NetDragon开发的101教育ppt是一款专业的备课综合教学软件，帮助教师轻松备课，高效教学。目前，其累计安装用户已超过700万，覆盖广西、四川、河南、新疆、云南等地区。

“分析用户数据后，我们发现三线城市以下的用户比例高达62.8%，二线城市占29.6%，一线城市用户数量最少，仅占7.6%。”李雄说，这些数据充分证明，101教育ppt确实帮助了欠发达地区的教师和用户，使他们可以方便地使用NetDragon的海量教学资源，为一键式教学做准备。

2019年，网龙在国内市场赢得了数千万份订单。“今年，我们将加大努力，推动普米进入中国市场。我们将在中国市场销售高、中、低档产品，以满足不同用户的需求。”李雄表示，除了普米的高端互动大屏幕外，网龙还将特别定制适合中国的高成本产品，加快中国教育市场的布局。

技术实现的速度惊人。网龙的市场前景充满想象

“教育是一个有严格规则的领域。在这样一个严格、规范、封闭的市场中，像网龙这样代表未来科技实力和创新理念的互联网公司的成长，必然是一个漫长的过程。”李雄深知，面对强规则的市场，只有把握宏观政策，透彻理解微观规则，并在产品研发中迅速实施，实现技术实现，才是生存和取胜之道。

NetDragon于2019年推出的101虚拟实验室是快速实现技术实现的证明。2018年12月，工业和信息化部发布了《关于加快虚拟现实产业发展的指导意见》，明确指出要推进虚拟现实技术在物理、化学、生物、地理等实验和示范课程中的应用，建设虚拟教室、虚拟实验室等教育教学环境。2019年11月，教育部发布了《关于加强和改进中小学实验教学的意见》，明确要求:加强学生的实践操作、情境体验、知识探索、个人感悟和创新。

媒体记者体验网龙101虚拟实验室

基于这一背景，NetDragon利用3d、vr、ai等技术开发了101个虚拟实验室，并迅速推向市场。101虚拟实验室全面覆盖初高中实验教学知识，还原真实的实验场景和过程。该产品具有高度模拟的实验操作流程，完全满足教师实验教学、学生实验实践和教育管理者模式创新的多角色要求。目前，该产品已在福州十中、屏东中学试用。未来，网龙将在福建、湖北、河南、山东和上海推广。

在人工智能风暴席卷全球的背景下，国务院于2017年发布了《新一代人工智能发展规划》，提出在中小学开设人工智能相关课程。基于此，网龙于2019年与上海电化教育中心和上海教育出版社合作开发了人工智能立体课程，开创了人工智能融入基础教育的新模式。与传统教材不同的是，人工智能三维课程根据中小学校不同部门的学生设计了不同的线上线下互动教学内容。同年12月27日，上海召开了第一次推广人工智能教材试点学校教师培训会议。

李雄表示，网龙20年的产品研发经验使其在内容开发、大数据、人工智能、云技术等领域拥有丰富的经验。网龙与教育产品研发无缝连接，并获得市场反馈。这也给了网龙惊人的技术实现速度。从研发开始到应用，网龙在效率上远远领先于同行，这使得网龙的市场潜力充满想象。

利用人工智能创建“3e教育”，触摸未来教育的精髓

阿里、腾讯、华为等科技巨头以及新东方、美好未来、李诗琴等传统教育企业比比皆是。独特的网龙走了一条不寻常的路。通过创新设计，NetDragon将人工智能、大数据、虚拟现实、增强现实、全息影像等新技术与传统教学深度融合，推出了一系列面向全球用户的创新教学产品。李雄表示，网龙希望通过自身的技术和服务影响更多人的学习方式，让世界各地的用户都能真正感受到网络教育，把“教育改变生活”的美好愿景变成可验证的行动。

“做教育，回报教育的本质是给学生‘点一把火’，而不是‘灌一桶水’，让人们学会学习，而不是传授知识；坚持以人为本，因材施教，发展学生的个性，让每个孩子都得到他想要的教育。李雄表示，网龙未来的教育应该是“3e教育”——更具吸引力、更高效、更有效。

网龙首席执行官李雄博士介绍了网龙人工智能+教育的发展成果

实现“3e教育”，有赖于ai、5g等前沿技术与教育的深度融合。网龙将2020年定义为集团的“人工智能年”。事实上，早在2018年，NetDragon就推出了人工智能教学助手。它最大的特点是“一个老师带几千个助教”，可以转换成不同的角色来帮助老师教学。这些虚拟人工智能教学助手不仅可以辅助教学，还可以帮助教师安排和批改作业，记录每个学生的学习轨迹，并自动生成后续学习计划。他们还将根据自己的背景和对话风格与学生互动，回答问题，创造一个“智能双师型课堂”。

在与人工智能教学助手的合作中，NetDragon还创造了人工智能+教育硬件产品-教育服务机器人。这个机器人可以提供教育、护理、监考和安全。人工智能教学助手和教育机器人协助和配合教师，从软件和硬件两方面创造一个独特的"双师型课堂"，使教师有更多的精力去做更有效率的教育。

去年底，网龙编写的人工智能教材(小学版)在上海作为试点推出。在教师培训会议上，NetDragon将教育机器人蒸汽教育解决方案和人工智能机器人带到了现场。这也是NetDragon ai机器人及配套ai软件教学体验平台首次在教师培训活动中展示。该平台计划于2020年在上海等地推广。今年1月，网龙ai教育机器人的蒸汽课程第一次进入福州兴家园小学。未来，网龙还将在上海和香港进行试点和推广。同时，我也寻求福州相关学校的合作。

“互联网和技术给教育带来的最大好处是经验和效率的提高，但与其他行业相比，教育行业更应该注重效果的提高。教育技术产品只能提高体验和效率，却不能提高教学效果，只能是噱头。”李雄认为，在教育市场上没有像英美烟草这样的垄断企业，优秀的企业仍有很大的潜力。

2020年，经过20年的发展，网龙能否借助人工智能进入下一个“黄金十年”？冰和火的熄灭已经开始。